由於本校為一所醫學大學，很多同學對醫療及輔助療法都很有濃厚的學習興趣，每年開立的「芳香療法課程」選修人數眾多；芳香療法主要藉由植物精油來幫助身體、心理及情緒來維持平衡與恢復健康。藉由服務學習課程將芳香療法帶入服務，結合不同世代的陪伴及芳香療法，來落實學生學習芳香療法的成效。

選修本服務學習課程的同學充滿學習熱情，在授課過程中發現同學們在學習「芳香療法」時，喜歡實作應用，進行按摩課程時，同學各個聚精會神，尤其在按摩技巧上，充滿興致且不斷的互相演練；當專業知識建立後，除了成績之外，同學們也想發揮所學，且在課程評量時，學生們反應希望多一些實作課，能把「芳香療法」應用在生活上。固有的課程授課方式僅停留在知識性的理解，缺乏實作體驗，所以同學們很難實踐課堂內容。

       而實作學習上，信君老師表示希望學生不能只限縮在同學間的相互按摩，芳香療法是可以運用到特定族群，如臺灣目前已進入高齡化社會，高齡者健康照護成為新議題；為落實學生學習成效，本課程將芳香療法元素融入老年人的照護課程裡，讓學生在課程中奠定芳療知識的基礎，再將知識轉化為行動力，給予長輩關懷照護。

實作結束後讓學生檢討與回饋這次的收穫、感想及意義，並請受實作的長者給予學生們反饋，一起參與評估學習成效(本課程評估學習成效不只是授課老師，還包涵接受實作的對象)；課程環環相扣，不僅希望學生學會芳香療法的專業知識，更希望學生可以轉化這些知識，對社區或對社會中老年族群有所貢獻，並透過包含口述及問卷的反饋，來增進學生的學習成效。

       本課程預計促進學生自我成長及獲得實務經驗，也可以學習給予合適的芳香照護提升高齡者的健康，並培養學生學以致用及體悟「老吾老以及人之老」，學習關懷長者進而善盡大學的社會責任。

                                                                受訪者/陳信君老師(藥用化妝品學系服務學習課程授課老師)

                                                                文/許郁玲(藥用化妝品學系)