大學四年中，時間稍縱即逝，大一的我曾經也在迷茫該如何將四年的時光發揮得淋漓盡致，如今大學最後一年的我也在曉曦親善服務隊找到了答案。

       在大一升上大二的暑假中，我參與了每一年都會舉辦的營隊-小食代之籌辦，創辦理念是為了呼籲大家要愛惜食物，讓偏鄉的學齡兒童能夠擁有穩定的營養午餐而創立，於是開始至南投縣的桃源國小帶領學齡兒童進行一系列的活動；由於服務社的大家來自不同學系，規劃許多多元課程以及淺談衛教知識來豐富五天的行程，每一年也都會加以改進並且越來越好。

       起初在籌備時對準備的方向相當迷茫，不知道國小生的學習程度大約落在哪裡及理解能力如何，於是我們將課程內容往生活化的方式進行教學，像是在環保教育課程中，用再生材料帶領小朋友做出屬於自己的美術作品；透過歌唱的方式宣傳飲食均衡的重要性，尤其是在速食餐廳林立的地區，很容易會有飲食不均衡的問題；最後是利用自製的大富翁來教導小朋友辨別交通號誌，宣導用路安全的重要性。

       或許平時比較少接觸英文，當小朋友聽到接下來是英文課時，就會顯得較無耐心，也會明顯感受到小朋友的煩躁；第一次上完英文課後我們思考如何能夠讓小朋友乖乖上課，討論後發現小朋友之間會互相比較誰的點數比較多，因此在第二次上課時我們加入了專心上課會得到點數，反之則會扣點的機制；課後小朋友的吸收比第一次還要好，並且也會問我們：「哥哥姊姊！下次什麼時候可以再上英文課？」讓我在上課這方面增加了許多信心。

       由於原本安排的烹飪課程無法如期舉行，因此我們臨時多加環保教育課，同時我會負責上課，因為是臨時更換，我沒有事先練習過，所以格外的緊張；除了在時限內趕出上課簡報外，這次我採用問答式授課讓小朋友了解台灣目前的生態以及遭遇的環境危機，一方面是增加小朋友的環境保育觀念，更重要的是透過一問一答的方式也加強它們對於知識的吸收，整體下來的流暢度比我想像的成效還要好很多!

       到了最後一天的尾聲我們也安排頒獎典禮和心得交流，原以為短短四天內可能沒辦法與小朋友們產生共鳴，但是透過學習單以及與小朋友的交流，我感受到這四天中身為他們口中“姊姊”的價值，不僅是從課程遊戲中得到的成就感，更是在小朋友們身上學到好多從前不會注意到的東西，讓我獲益良多。

       最後很感謝南投縣桃源國小提供我們如此優良的環境，讓所有人度過了如此愉快且順利的四天；也謝謝學務處服務學習中心每年協助曉曦親善服務社出隊的任何事宜，讓我們能夠無後顧之憂的準備課程內容，同時也感謝學長姐時刻出來提點我們該如何準備，並且將自身的經驗分享給學弟妹，除了教導我們如何準備課程比較洽當之外，也告訴我們要怎麼與小朋友溝通，這些看似簡單的內容，課本上卻沒有寫，我認為若是沒有經歷過這些，或許出了社會之後的我也會少了一份與人溝通的能力吧!

                                                                                                          文/郭庭瑜(曉曦親善服務隊)